LA OLA: UN FILM QUE NO DEIXA INDIFERENT

Aquests últims dies de 2018 hem visionat la pel·lícula "La ola" a classe; un film que dona molt de sí i que admet múltiples reflexions per a vosaltres adolescents, però també sobre valors socials i sistemes polítics i econòmics no molt llunyans en el temps...

+

L'activitat que hem comentat a classe és escriure unes reflexions del film; extraient-ne les idees claus que en traieu, conclusions, reflexions, anàlisi dels personatges principals,... Perquè no sigui tan difícil us poso unes preguntes que us serveixin d'ajuda per fomentar el vostre discurs. Avís, no ha de ser pregunta- resposta ni heu de contestar-les totes. És una activitat obligatòria que l'heu de realitzar abans del 8 de gener aquí mateix al bloc. (Recomanació: fer-ho en un word primer per evitar que se us esborri i després penjar-ho al bloc).

- Quina conducta i valors es donen a la pel·lícula perquè l'autocràcia sigui possible?

- Pertànyer a un grup d'iguals ens fa sentir millor o ens pot arribar a perjudicar?

- Quin paper hi juga el professor Rainer Wenger a la pel·lícula? Creieu que actua correctament? N'és el culpable?

- Destaqueu un dels personatges que us hagi colpit més i argumenteu el perquè. Us heu identificat amb algun d'ells?

- Tot i que el film acaba de la pitjor manera possible, creieu que en podem extreure alguna reflexió positiva? Quines?

- A la pel·lícula es parla sobre el retorn dels uniformes a les escoles i instituts. Avantatges i inconvenients? A favor o en contra? Argumenteu-ho.

-  El film és basaT en un fet real. Investigueu on va passar i per a què creieu que va sorgir la idea?

- Quines són les causes per les quals pot sorgir un règim autoritari en una societat? Quins moviments polítics i socials surten a la pel·lícula?

- Creieu que una altra dictadura seria possible en la societat d'avui en dia?

- Com sabeu, en els darrers anys els partits d'extrema dreta estan agafant rellevància en el panorama polític europeu. Recentment a les eleccions a Andalusia hem vist la irrupció del partit VOX. Per què creus que sorgeixen novament aquestes ideologies? Quines conseqüències se'n deriven? Què n'opineu?

Us recomano que llegiu aquests dos articles d'opinió recents abans de respondre a les preguntes:

No passaran!

https://criatures.ara.cat/blogs/lapuntdocent/feixisme_6_2136446336.html

Un professor d'Història reflexiona sobre el perquè uns seus exalumnes han votat VOX.

https://www.diariosur.es/opinion/cachorros-reconquista-20181204130021-nt.html

...

Espero que la pel·lícula us hagi agradat, que tots anem aprenent una mica més, creixent i, sobretot,  saber trobar el camí correcte nosaltres mateixos.

Una forta abraçada de + de 5 segons i molt bones festes a totes i a tots!

L'AVALUACIÓ PER COMPETÈNCIES A DEBAT

Les notes de secundària canviaran al juny: sense números i per assoliments

Desapareixen les puntuacions de l'1 al 10 i l'avaluació es farà per assoliment de competències

Els estudiants de secundària obligatòria ja han acabat els exàmens i la setmana que ve ja rebran els butlletins amb les notes. En molts casos ja es trobaran que el sistema d'avaluació ha abandonat les qualificacions numèriques per qualificacions per competències.



Els alumnes s'hauran d'acostumar a una nova nomenclatura amb les sigles AE, AN, AS o NA. Un sistema que ja es fa servir a l'educació primària des de fa dos anys.

partir d'ara, els alumnes que treguin entre un 9 i un 10, una qualificació d'excel·lent de tota la vida, veuran com en el butlletí els apareix AE, que vol dir que l'alumna ha fet un "assoliment excel·lent" de la matèria.

Una nota entre un 7 i un 8, tradicionalment un notable, serà un AN, "assoliment notable".

I atenció, perquè desapareix la diferència entre el bé i el suficient. S'unifiquen en AS, "assoliment satisfactori", totes les notes entre el 5 i el 6.

I per sota del cinc, sense distincions, l'insuficient es dirà "no assoliment".

Aquest nou sistema d'avaluació l'hauran de seguir obligatòriament tots els instituts a partir del mes de juny. De fet, els números no desapareixen del tot; a cada nivell d'assoliment se li dona un valor de l'1 al 4, per poder fer la mitjana en cas que l'alumne se'n vagi a estudiar fora de Catalunya, o a l'hora de fer el pas cap a FP o batxillerat.

+

Alumnes, professors i famílies es comencen a habituar a aquest canvi... però no convenç a tothom.

Per alguns és més fàcil avaluar la competència d'un alumne en una determinada matèria segons els seus assoliments abans d'avaluar-la amb números. També defensen que el nou sistema permet acostar-se i veure com progressa cada alumne com a persona, sense homogeneïtzar, que és el que feia una nota numeral.

Altres consideren que si es perden les notes numèriques, dos alumnes que tinguin fins a dos punts de diferència en un examen tindran la mateixa nota final i es pot perdre informació de l'avaluació real de l'alumne.

Pel Departament d'Educació, es passa a avaluar qualitativament, d'acord amb el nou currículum, centrat en les competències de l'alumnat. Es valora la capacitat de l'alumne per resoldre situacions reals a partir del que s'ha après a l'aula.

Tot i que els docents estan rebent formació de com s'ha d'aplicar el nou sistema, alguns consideren que és insuficient. El Sindicat de Professors de Secundària creu que aquest sistema suposa un pas enrere i provoca desconcert entre el professorat.

REDACCIÓ 

https://www.ccma.cat/

[Consulta:  17 de desembre de 2018]

OBRIM EL DEBAT:

- Creieu que aquest nou sistema d'avaluació afavorirà com diu el Departament d'Ensenyament a Acompanyar i millorar el procés d’aprenentatge dels alumnes?

La finalitat de l’avaluació és acompanyar i millorar el procés d’aprenentatge dels alumnes pel que fa als continguts i al grau d’assoliment de les competències, tenint en compte els ritmes i les potencialitats de cadascú. Aquesta avaluació també ha de permetre als alumnes i als professors analitzar les dificultats del procés d’aprenentatge i trobar estratègies per superar-les. En aquest sentit, cal destacar que l’alumne és part activa del seu procés d’aprenentatge i  que l’avaluació li aporta l’orientació necessària per millorar-lo.            Departament d'Ensenyament

- Quins avantatges i inconvenients trobeu a l'avalaució per competències?

- Quins canvis proposaríeu per millorar el sistema educatiu a Catalunya? Per què?

Per poder respondre us recomano veure aquest vídeo de fa uns anys:

- Realitza una cerca i posa exemples de sistemes educatius al món que funcionin. Per què?
- Quins canvis proposaries a la nostra eccola per fer-la més atractiva per als alumnes? Argumenta-ho.
- Sempre critiquem el sistema i el professorat. Creieu que l'alumnat també podria fer autocrítica? Per què?
- Com gestionaríeu el tema del mòbil a les aules?
... 

WHITE MONDAY, L'ALTERNATIVA SOSTENIBLE AL BLACK FRIDAY

El darrer divendres del mes de novembre arriba el ja tradicional "Black Friday", després el "CyberMonday" i alhora en moltes botigues o portals webs han ampliat les ofertes a tota la setmana "Black". És un excés de consumisme massiu? És sostenible i necessari?

Us animem, primer de tot, a llegir aquest post del blog de fa dos anys, en el que es posava el context del "Black Friday".

http://sompangea.blogspot.com/2016/11/thanks-giving-black-friday-cybermonday.html


En segon lloc, us proposem llegir o informar-vos de dues alternatives solidàries i sostenibles al "Black Friday": el "Giving Tuesday" i el "White Monday".

#GivingTuesday és un moviment global que vol incentivar i multiplicar les bones accions de les persones. L’objectiu és dedicar un dia a tot el món, aquest any el 27 de novembre, a celebrar l’acció de donar, ja siguin aliments, diners, temps (voluntariat), objectes de segona mà, etc. Unir-se és molt senzill: només calen ganes de fer un món millor, donar un cop d’ull a les causes de #GivingTuesday i decidir què faràs o a qui donaràs.

Visita el portal web: http://givingtuesday.cat

White Monday, l’alternativa sostenible al Black Friday

Recosir roba, reaprofitar aliments o llogar roba infantil: Suècia crea el dia de l'economia circular

L’auge del Black Friday ha provocat a Suècia el naixement d'una contraproposta que vol ser l’alternativa sostenible al consumisme massiu de l'últim divendres de novembre. Amb el nom de White Monday, la campanya té com a objectiu donar visibilitat a les empreses que contribueixen a l’economia circular. La iniciativa va néixer l'any passat, i en aquesta segona edició, que se celebra aquest dilluns, s'han doblat el nombre de participants, fins a una seixantena.

"No acceptem qualsevol empresa que digui que és sostenible, sinó que el focus el posem en les empreses d'economia circular", ha explicat a l’ARA l'impulsor del White Monday, Henning Gillberg. Ell és el fundador de Repamera, una empresa online que cus roba estripada per fomentar la reutilització i reduir la compra de peces noves.

Durant el White Monday, els consumidors poden obtenir descomptes dels productes i serveis de les empreses que hi participen, entre que les quals hi ha, per exemple, Karma, una aplicació a través de la qual es pot comprar menjar sobrant de restaurants o supermercats que està en bones condicions, amb la qual cosa es redueix el malbaratament d'aliments. També hi ha botigues online d'articles de segona mà, empreses de roba i de mobles fabricats amb materials reciclats, i d'altres que ofereixen serveis compartits, com ara Hyber, que permet llogar roba infantil i tornar-la un cop la talla ja és massa petita.

Els descomptes es poden aconseguir a través de la pàgina web del White Monday i, a més, els participants promocionaran l’acció a través de xarxes socials. “Volem que les fotos amb el l'etiqueta #WhiteMonday es facin virals, una mena d'Ice Bucket Challenge per promoure l’economia circular”, explica Gillberg, fent referència a la campanya solidària amb els malalts d’ELA que es va fer viral el 2014. “Volem mostrar al món, començant pels suecs, que hi ha alternatives al consum de productes nous. El missatge és: consumeix tant com vulguis, però no només productes nous, i amb el White Monday ensenyem diferents alternatives per fer-ho”.

Núria Vila

www.ara.cat

[Consulta: 20 de novembre   de 2018]

El consumisme massiu a debat:

- Quina opinió us genera aquest afany d'imitar totes les tendències de MKT dels EUA?
- Vosaltres compreu en aquestes dates? Per què?
- De qui és culpa que aquestes estratègies es portin a terme al nostre país? Per què?
- Per què estem en una societat del consum? Ens creem necessitats que no hauríem de tenir? Per què? Quin és l'origen d'aquesta societat?
- Quina incidència tenen les campanyes de solidaritat? Hi participes? Per què?
- Què opines del decàleg que ha realitzat la fundació Proide?
- Quin és l'origen del Thanksgiving? I la globalització?

- Què és l'economia circular? Creus que és rendible?

- És ètic participar en aquestes campanyes de consumisme quan hi ha gent al món en extrema pobresa?

- Creus que companyes com la del "Giving Tuesday" poden arribar a conscienciar la gent?

...

LA DESIGUALTAT DE GÈNERE AL SEGLE XXI

En ple 2018 no hi ha dia que no aparegui a les pàgines de successos un acte de violència masclista o de gènere. Un exemple de que ens queda un llarg camí per recórrer pel que fa a la igualtat de gènere a la societat espanyola i catalana. En aquesta entrada us volem fer reflexionar sobre el tema de la desigualtat i esbrinar quines són les causes reals i com hem de treballar perquè les dones s'equiparin en drets i oportunitats a la dels homes.

Per aquest motiu us animem a visualitzar aquests dos videos:

Els vídeos a debat:

- Quines són les causes d'aquesta desigualtat entre homes i dones, segons els vídeos?
- Quines eines o propostes utilitzaríeu per canviar aquesta tendència?
- Creieu que encara vivim en una societat patriarcal i masclista? Per què?
- Per què creieu que les dones tenen menys oportunistats per accedir a alts càrrecs de grans empreses i multinacionals?
- Què és el feminisme? Quin és el seu origen? 
...

Aprofitem l'entrada per parlar d'un tema que va sortir a una de les classes de 4t. El sexe i per ser més explícits el cinema pornogràfic.

Us recomanem llegir aquests breus articles  i respondre a les preguntes.

https://www.ara.cat/societat/Lescola-mes-inquietant_0_2009799047.html


https://www.elperiodico.cat/ca/societat/20180929/sexe-porno-escola-7056215


https://www.ara.cat/societat/porno-que-educa-joves_0_2009799031.html

ara.cat

El porno a debat:

- Creieu que en el porno convencional existeix el masclisme? Per què?
- Creieu que el porno pot ser una de les causes de la idea de que la dona és el sexe dèbil? Per què?
- Veieu necessari que a l'escola es parli del sexe i el porno explicitament i obertament? Per què? Hi ha molta desinformació?
- Per què el sexe és un tema encara tabú a moltes famílies i escoles?
- En què pot ajudar el porno feminista al canvi en el tema de la desigualtat de gènere?
- Quina relació hi veus entre el porno convencional i la violència masclista o vers les dones?
...

RECORDANT L'1 D'OCTUBRE

- Què va significar per Catalunya i/o per vosaltres els fets de l'1 d'octubre de 2017? I per l'estat espanyol?

- Si haguéssiu estat al govern de la Generalitat de Catalunya en aquells mesos de 2017 hauríeu convocat el referèndum? Per què?

- Quins són els motius històrics que han portat a aquesta situació de conflictivitat política entre Catalunya i l'estat Espanyol?

-Creieu que la societat catalana està dividida? Per què?

- Creieu que un referèndum pactat amb l'estat espanyol seria la millor solució?

-  Quin significat té el cartell?

- Estàs d'acord amb l'eslògan "Ni oblidem, ni perdonem!"? Per què?

 ...

ANEM A FER HISTÒRIA!

Benvolguts alumnes!

Benvinguts al blog d'Història i Ciències Socials de 4t d'ESO!

Esperem que aquest espai serveixi de reflexió i crítica tant d'històires passades com de l'actualitat. Bon inici de curs aventurers!

Podeu accedir a les respectives classes de l'EDPUZZLE al següents enllaços per a cada classe:

Història 4t A: https://edpuzzle.com/join/woziwru

Història 4t B: https://edpuzzle.com/join/macziam

Història 4t C: https://edpuzzle.com/join/unujawe

Podeu accedir al CLASSCRAFT al següent enllaç:

Enllaç elecció personatge al Classcraft:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eJSa3yF0EcflVCmlMHZBRsDdI6gmj9vdjokh_j8JFQQ/edit?usp=sharing


https://www.classcraft.com/ca/

LA DIADA A DEBAT

El passat 11 de setembre de 2018 es va celebrar per setè any consecutiu la manifestació per reivindicar la llibertat i la sobirania del poble català. Aquest any hi va ser molt present el lema "Fem la República catalana" i l'apel·lació al govern espanyol i als estaments judicials per la llibertat dels presos polítics després de l'1 d'octubre.

Aquí podeu repassar el seguiment als diferents mitjans de comunicació:

https://cat.elpais.com/cat/2018/09/11/catalunya/1536673505_634356.html

https://www.vilaweb.cat/noticies/manifestacio-diada-2018-inscripcions-onze-11-setembre-diagonal-anc-samarretes-fem-la-republica-catalana/

https://www.ara.cat/videos/reportatges/Diada-Republica-minut_3_2086621327.html

...

FEM DEBAT:

- Creieu que la independència de Catalunya és possible? Per què?
- Quina és la solució que proposaries si estiguessis al poder?
- Confieu en la política actual? Per què?
- Els mitjans de comunicació ens diuen tota la veritat? Per què'
- Què creieu que va significar l'1 d'Octubre per Catalunya? I per l'estat Espanyol?
...

REFLEXIONS I EXPERIÈNCIES DE VIDA A LA XERRADA DE L'AMICAL DE MAUTHAUSEN

El passat dijous dia 17 de maig va tenir lloc a la sala d’audiovisuals de l’escola la V xerrada de l'associació Amical Mauthausen. Una activitat dirigida a tots els alumnes de 4t d’ESO, uns dies després de commemorar el 73è aniversari de l’alliberament del camp de concentració i extermini de Mauthausen-Gusen (Àustria), el 5 de maig de 1945.

 Aquest any vam tornar a rebre la visita a La Salle del Sr. Llibert i el Sr. Tomàs, fills de deportats i assassinats al camp de concentració de Mauthausen-Gusen (Àustria). Durant les dues hores que va durar la xerrada els alumnes van poder visualitzar un documental impactant anomenat Nit i boira, on es mostraven les dures condicions en les que vivien i les conseqüències mortals que van patir els deportats als camps de concentració i extermini. Tot seguit, es va obrir un torn de preguntes on els alumnes van poder demanar i dissipar els seus dubtes. Tant el Llibert com el Tomàs van explicar, amb una energia i serenitat encomiables, les anècdotes i vivències d’alguns companys dels seus pares supervivents del camp de concentració, arribant a emocionar-se en el moment de parlar com van viure l'absència dels pares durant la postguerra.

 La xerrada es va concloure amb una reflexió final de part dels conferenciants; llegint un fragment del manifest dels alliberats de Mauthausen, el qual remarcava que fets com el genocidi dels nazis s’han de recordar i no s’han de repetir Mai Més. Finalment van animar als alumnes a respectar la diferència i les opinions dels altres d’una manera pacífica i civilitzada per aconseguir un món ple de pau i llibertat.

Esperem que la xerrada sigui molt profitosa per als alumnes i que ens ajudi a recordar el passat per tal de projectar un millor futur.

Esperem les vostres reflexions. Mil gràcies pel respecte i l'interès mostrat!

PROJECTE SER ADOLESCENT A... 2018

Si voleu conèixer en què consiteix el nou experiment de l'assignatura i les seves missions clica al següent enllaç:

https://xevifaja.wixsite.com/sompangea

Temes a escollir:

1- Primera Guerra Mundial (1914-1918)
2- Revolució russa i creació de l'URSS (1917-1953)
3- Periode d'entreguerres, feixisme i nazisme (1919-1939)
4- Segona Guerra Mundial (1939-1945)
5- Guerra Civil espanyola i franquisme (1936-1975)
6- Guerra freda (1947-1991)

QUI ES CONVERTIRÀ EN EL NOU "LOBO" DE WALL STREET?

Aquesta és l'entrada per informar del duel borsari #sompangea que es portarà a terme durant les properes setmanes entre els alumnes de 4t d'ESO interessats en el món de la borsa.

l repte serà el següent:

Inici: 14 de març
Final: 11 de juny
Capital inicial: 20.000€
Mercat d'inversió: il·limitat
Participants: individuals, parelles o equips de 3 persones

Què heu de fer?

Clicar al següent enllaç i registrar-vos al simulador de borsa i entrar al repte
.
https://www.labolsavirtual.com/?challenge=23311&authcode=19586&newUser=true

Condicions: poseu-vos un nom que se us conegui i el capital inicial heu de posar 20.000€

Recordeu tot el que hem comentat a classe, investigueu, analitzeu i invertiu seguint unes regles.

Premis
- Els alumnes que hi participin obtindran +1000XP al Classcraft i es valorarà molt positivament la seva actitud.

-Els 5 primers del rànquing obtindran +1000XP extra (2000XP) +1000GP al classcraft i obtindran +0,5 punts extra a la nota de procediments global de la 3a avaluació.

- El guanyador/a del repte borsari obtindrà + 1000XP extra (3000XP) +500GP (1500GP) i obtindrà +1 punt extra a la nota de procediments global de la 3a avaluació.


Per tal d'ajudar-vos en aquest inici a la borsa us passem una entrevista amb un jove emprenedor borsàtil de la comarca d'Osona en Xavier Vergés.

http://totcursos.cat/curs-de-borsa/

Una empresa nova de joves emprendedors de Vic per aprendre a invertir a la Borsa:

http://ocatrading.com



Una altra informació que us pot ser d'utilitat és els requisits que s'han de tenir per ser un broker. Aquí teniu l'enllaç.

http://www.iahorro.com/broker/quien-puede-ser-broker.htm

Altres notícies o articles que us poden ser útils:

Les 10 preocupaciones abans d'invertir a borsa

http://www.elconfidencial.com/mercados/inversion/2014-05-25/las-10-precauciones-que-debes-tomar-antes-de-lanzarte-a-invertir-en-bolsa_134725/

 Un seguit de webs per estar al dia de la borsa i de notícies financeres:

http://www.borsabcn.es/esp/aspx/Portada/Portada.aspx

http://www.eleconomista.es

http://www.expansion.com/mercados.html?intcmp=MENUHOM24101&s_kw=mercados

Esperem que gaudiu d'aquest repte que promet ser històric i apassionant!

QUÈ APLAUDIM QUAN APLAUDIM MESSI?

"Quan s’aplaudeix Messi o Cristiano Ronaldo -no m’escarrasso amb la recerca d’exemples- què se suposa que s’està aplaudint?"

El film de John Huston, del 1981, està inspirat en un cas real

Mirava dimecres el Barça-Roma i pensava: “Què deuen aplaudir?” Em fixava en els aficionats i els seguidors dempeus aplaudint els canvis que feia Ernesto Valverde i no podia evitar preguntar-me què devien aplaudir exactament. Ja ho sé que és una tradició, un ritual que consisteix a agrair l’esforç i l’entrega del jugador al camp durant els minuts que ha jugat. Ja ho entenc, tot això, però em seguia preguntant què i per què estaven aplaudint. ¿Futbolistes multimilionaris que desitgen ser cada vegada més i més multimilionaris? S’ha d’aplaudir, això? ¿Aplaudien l’entreteniment futbolístic global a mode d’agraïment per haver-los permès esbargir-se de cabòries i preocupacions? Podria ser. ¿Aplaudien de manera compulsiva sense fer-se preguntes ni pensar en tot això que estic pensant jo, tan sols a mode de catarsi col·lectiva? Podria ser una barreja de tot això i potser amb algun altre motiu barrejat.

Tot això m’ho pregunto perquè ja fa temps que penso si val la pena aplaudir un futbolista i/o un equip de futbol. Si significa alguna cosa aquest gest impulsiu i espontani, si té algun sentit, si està justificat o si és la manifestació d’una realitat opiàcia i desposseïda de cap mena de transcendència real. Perquè, a veure, quan s’aplaudeix Messi o Cristiano Ronaldo -no m’escarrasso amb la recerca d’exemples- què se suposa que s’està aplaudint? En el cas de Messi queda clar: el seu talent futbolístic fora de sèrie, la proesa individual d’haver assolit el cim de la fama total i absolut, de ser si no el millor un dels millors de la història. Té el seu sentit puntual.

Però més enllà d’això, podem parar-nos a pensar què hi ha darrere seu. Vull dir que té la seva lògica aplaudir l’etiqueta de “millor jugador del món”, celebrar-ho, fins i tot congratular-se’n, però torno a preguntar: ¿l’aplaudiment a Messi és un aplaudiment que es pugui extrapolar a alguna cosa més? ¿Hi ha algun fons de la qüestió que mereixi ser aplaudit? M’hi esforço però no soc capaç de detectar-lo. Quins valors realment valuosos proposa el futbol d’avui dia? ¿L’esforç col·lectiu per aconseguir un objectiu? Francament, se m’acudeixen moltes altres ocupacions o professions que posaria d’exemple molt abans. D’esports en equip abans diria l’hoquei herba, per exemple, el voleibol o fins i tot el bàsquet. I d’esports individuals em quedaria amb l’esquí de muntanya, l’atletisme o el tenis.

La competitivitat podria ser el valor essencial que avui en dia promociona el futbol. No ha de ser dolenta per si mateixa, però portada als extrems que es porta avui, no és que sigui dolenta, sinó que és que és directament tòxica i nefasta. Altres valors identificables? La protesta: per exemple, davant qualsevol decisió de l’àrbitre s’ha de protestar per sistema. ¿Això és útil per a algú, en especial és útil i edificant per als joves? Els valors del fair play, del joc net, de la rivalitat sana, ¿algú els veu per enlloc? Els valors de la cultura, del pensament, de la intel·ligència, ¿solen aparèixer quan sentim les declaracions dels jugadors abans o després d’un partit? En terrenys més frívols i insubstancials, l’estètica, per exemple, l’estètica de la repetició de pentinats i de tatuatges, de barbes afaitades de forma inversemblant. ¿Ens quedem amb això?

Pensava en totes aquestes cabòries i no vaig poder evitar que em vingués al cap Evasió o victòria (1981), aquella pel·lícula mítica de John Huston protagonitzada per Sylvester Stallone, Michael Caine i Max von Sydow, amb la participació de futbolistes com Pelé, Ardiles i Bobby Moore. En un camp de presoners nazi, un partit de futbol serveix a un grup de reclusos com a revulsiu de superació i supervivència i possibilitat de lliurar-se del jou de la injustícia. Està inspirada en un cas real i passada pel sedàs de la ficció. La ficció i la realitat, ja sabeu allò de les coincidències.

Toni Vall

Font: www.ara.cat

[Consulta: 2 de maig de 2018]

FEM EL DEBAT? 

-  Creieu que el futbol està sobrevalorat? Per què?

-  Què aplaudim quan aplaudim un gol d'en Messi o Cristiano?

-  El futbol és un exemple de fair play o joc net? Quins valors transmet?

-  És ètic i moral aplaudir a esportistes multimilionaris? Per què?

-  Creieu que aquests esportistes són un bon referent per a les futures generacions?

OLOR A CARNAVAL

Benvolguts,

segurament fa setmanes que molts esperen el proper cap de setmana per gaudir de la gran festa del Carnaval de Torelló. No obstant, aquest cap de setmana ll'ambient carnavalesc a la comarca d'Osona ja ha començat. El carnaval de Centelles i el de Sant Hipòlit entre d'altres donen el tret de sortida aquest dissabte. Després vindrà el de Torelló, Roda, Taradell... Molts us preguntareu, però d'on prové aquesta festa? 

Aquesta entrada és per indagar en el passat, veure com són els carnavals a l'altra punta del món i reflexionar sobre les nostres actituds davant aquesta festa de disbauxa i xerinol·la i la més descarada de l'any. 

Carrossa guanyadora de la Rua del Carnaval 2018: Els Grillats

Primer us deixem amb un article molt interessant...

QUIN ÉS L'ORIGEN DEL CARNAVAL?

http://www.sapiens.cat/ca/notices/2012/12/quin-es-l-origen-del-carnestoltes-3133.php

Carnaval és una festa pagana qui prové de la prehistòria i té l'origen en el calendari lunar

EL CARNAVAL AL MÓN

Tot seguit, segur que voleu descobrir algunes curiositats que envolten aquesta festa:  com és el Carnaval de Rio de Janeiro o el de Venècia, que a l'Àsia és l'únic continent on no es celebra...

https://drive.google.com/file/d/0B3rpZnDirpqseDlBcHp5Q1FfWVU/view

Alhora podeu visualitzar un Draw my life Sobre el Carnaval al món:

https://www.youtube.com/watch?v=q0IVdTgsagc

Carnaval de Río de Janeiro 2016

Carnaval de Venècia. Molt popular entre els aristòcrates al segle XVIII

ELS MILLORS CARNAVALS DE CATALUNYA

Aquí trobareu una guia dels millors Carnavals de Catalunya... Entre ells el Carnaval de Terra endins de Torelló.

http://web.gencat.cat/ca/actualitat/reportatges/carnestoltes/una-catalunya-de-carnaval/

Tanmateix, invitem a descobrir més curiositats i a la reflexió en la campanya que engega cada any el Carnaval i l'Ajuntament de Torelló:

"PER CARNAVAL TOT S'HI VAL? PASSA-T'HO BÉ SENSE PASSAR-TE!"

Recomanacions:

http://www.carnavaltorello.cat/wp-content/uploads/2014/06/Recomanacions-joves.pdf

http://www.carnavaltorello.cat/wp-content/uploads/2014/06/Cartell-recomanacions_centres-educatius.pdf

COMPARTIM LES NOSTRES DISFRESSES (horari restringit de 17 a 19h)

Per últim, RECORDAR que el dia del Carnaval estaria bé que la gent compartís la foto "inicial" al twitter amb el #sompangea. 

Mireu la disfressa de @fajinha el carnaval de 2015

OBRIM EL DEBAT?

- Per què no busquem l'origen del Carnaval de Torelló? Per què va sorgir?

http://www.carnavaltorello.cat

- La peculiaritat del Carnaval de Terra Endins són les festes del "Pullassu" i "Senyoretes i Homenots", quin és l'origen i el motiu?

- Esmenteu altres Carnavals que heu visitat i us han agradat i el perquè?

- Veient els carnavals del món i les curiositats, què us ha sorprès més?Per què?

- Responeu a la pregunta: Per Carnaval tot s'hi val?

- Quina és la vostra opinió respecte que cada vegada més els joves associen passar-ho bé amb el consum d'alcohol i altres substàncies estupefaents? Qui en té la culpa? Hi ha informació al respecte? Es tracta a les escoles?

- Quins perills amaga un Carnaval? 

- Quina recomanació dels fulletons us sembla més apropiada i per què?

...

BONA FESTA A TOTS i TOTES! 

i, recordeu, no sigueu "romàntics del s.XIX" aquest cap de setmana!